fa رابطه بین عوامل استرس‌زای آموزشی و سلامت روان دانشجویان رشته پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی رازی کرمان در سال 1387 ساير موارد other پژوهشی اصیل Original research article مقدمه: ورود به دانشگاه همراه با تغییرات عمده‌ای در روابط اجتماعی، انتظارات و نقش‌ها می‌باشد که دانشجویان را مستعد به اختلالات روانی می‌سازد. هدف از این مطالعه، بررسی ارتباط بین سلامت روان و عوامل استرس‌زای آموزشی در دانشجویان دانشکده پرستاری مامایی کرمان است. روش‌ها: در یک مطالعه توصیفی مقطعی نمونه‌گیری به روش سرشماری از کلیه دانشجویانی که در سال 1387 در دانشکده پرستاری کرمان در حال تحصیل بودند، (325 نفر) انجام شد. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه سلامت عمومی 28 سؤالی (28-GHQ) و پرسشنامه‌های عوامل استرس‌زای آموزشی پژوهشگر ساخته جمع‌آوری شد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار آماری SPSS و با آزمون‌های توصیفی و تحلیلی (کای اسکوئر و ضریب همبستگی پیرسون) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. سطح معناداری 05/0&ge; P در نظر گرفته شد. نتایج: نتایج مطالعه نشان داد که 28 درصد دانشجویان مشکوک به اختلال روانی بودند که این میزان در زنان و مردان به ترتیب 9/28 درصد و 5/26 درصد بود. ارتباط آماری معناداری بین سلامت روانی و بیماری‌های جسمی قبلی وجود داشت. بین تجربه عوامل استرس‌زا ( شامل دوری از خانواده، نگرانی از آینده شغلی، عدم رضایت از رشته تحصیلی، و مشکل مالی، با سلامت روان ارتباط معنا‌داری به دست آمد. همچنین همبستگی معناداری بین سلامت روان وعوامل استرس‌زای آموزشی (شامل نگرش نامناسب جامعه به حرفه پرستاری و مشخص نبودن نقش حرفه ای در دوران تحصیل) وجود داشت. نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج مطالعه، درصدی از دانشجویان پرستاری مستعد ابتلا به مشکلات روانی هستند. بنابراین تامل در مورد عوامل استرس‌زای آموزشی به منظور کاهش مشکلات روانی توصیه می‌شود. Introduction: Entrance to university is accompanied with major changes in social relationships, expectations and roles that make the students susceptible for mental problems. The aim of this study was to determine the association between mental health and educational stressful factors among students of Kerman Nursing and Midwifery School. Methods: This is a cross-sectional descriptive study carried out on all students selected by census (325 students) studying in Kerman Nursing and Midwifery School in year 2008. The data were collected through General Health Questionnair (GHQ-28) and a researcher made questionnaire on demographic and educational stressful factors. The data were analyzed by SPSS13 through descriptive and analytical (&chi;2 and Pearson correlation tests) statistics. Significance level was set as P&le;0.05. Results: Out of 300 students studied , 28% were suspected to have psychological disorders. These disorders were 28.9% and 26.5% among females and males respectively. There was a statistical correlation between mental health and previous physical illnesses (p<0/05). There was a significant correlation between stressful factors experienced (separation from the family, worriedness about job in future, education dissatisfaction and financial problems) with mental health. Also there was a significant correlation between mental health and educational stressful factors such as negative attitude in community about nursing and ambiguity about professional role of nurses at the time of education(p<0/05). Conclusion:With regard to the findings of the study, a number of nursing students are susceptible to mental disorders. Therefore contemplation about educational stressful factors to deminish mental problems is recommended دانشجویان پرستاری, سلامت روان, عوامل استرس‌زای آموزشی Nursing students, Mental Health, Educational stressful factors, General health status 200 209 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-605-1&slc_lang=fa&sid=1 Laleh Solaimanizadeh لاله سلیمانی زاده lsolaimani@yahoo.com 7000319475328460091018 7000319475328460091018 Yes Farzaneh Solaimanizadeh فرزانه سلیمانی زاده fsolaimanizadeh@yahoo.com 7000319475328460091019 7000319475328460091019 No Mostafah Javadi مصطفی جوادی javadinurse@yahoo.com 7000319475328460091020 7000319475328460091020 No Abass Abasszadeh عباس عباس زاده aabaszadeh@hotmail.com 7000319475328460091021 7000319475328460091021 No