fa نگرش پرستاران به شرایط حمایتی محیط کار مؤثر بر انتقال آموخته‌ها به کار آموزش مداوم Continuing Education پژوهشی اصیل Original research article مقدمه: انتقال آموخته‌ها، به معنای استفاده از دانش، مهارت و نگرش جدید فراگرفته شده از برنامه‌های آموزش مداوم در کار می‌باشد. بسیاری از فاکتورها نقش تسهیل‌کننده یا بازدارنده در انتقال آموخته‌ها دارند. از جمله، شرایط حمایتی محیط کار برای انتقال آموخته‌ها ضروری است. هدف این مطالعه بررسی نگرش پرستاران به شرایط حمایتی محیط کار مؤثر بر انتقال آموخته‌ها به کار، در دو بیمارستان تأمین اجتماعی البرز کرج و شهریار در سال 1388 بود. روش‌ها: تحقیق حاضر یک مطالعه توصیفی بود که از روش نمونه‌گیری سرشماری استفاده گردید و 132 پرستار از دو بیمارستان تأمین اجتماعی البرز کرج و شهریار در این مطالعه شرکت نمودند. ابزار‌های استفاده شده شامل فرم انتخاب نمونه، مشخصات دموگرافیک و پرسشنامه مقیاس شرایط انتقال بود. این مقیاس نشان‌دهنده چگونگی درک پرستاران از محیط کارشان جهت استفاده از دانش و مهارت آموخته شده در طی برنامه‌های آموزش مداوم است و شامل 4 زیر مقیاس است: حمایت همکاران، حمایت سوپروایزران، تشویق و فشار‌های موقعیتی.داده‌ها توسط نرم‌افزار SPSS و با استفاده از آمار توصیفی، آزمون تی و آنالیز واریانس یک طرفه تحلیل گردید. نتایج: این مطالعه نشان داد که میانگین نمره نگرش پرستاران به شرایط حمایتی محیط کار (61/16±15/92) بود و اکثر پرستاران (6/60 درصد) نگرش متوسطی به شرایط حمایتی محیط کار داشتند. بیشترین میانگین حمایت مربوط به حمایت همکاران (42/8±54/40) و کمترین میانگین حمایت مربوط به فشارهای موقعیتی (35/3±54/11) بود. نتیجه‌گیری: نتایج این مطالعه نشان داد شرایط حمایتی محیط کار بر توانایی پرستاران برای استفاده از دانش و مهارت جدید به کار تأثیر می‌گذارد. برنامه‌ریزی در راستای ارتقای شرایط حمایتی محیط کار برای پیشرفت در کیفیت مراقبت و بهره‌وری پرستاران ضروری به نظر می‌رسد. Introduction: Transfer of training has been defined as the application of new knowledge, skills, and attitudes learned from continuing education programs to the job. Learning transfer can be influenced by many factors that can facilitate or hinder it. A supportive work climate is crucial for successful transfer of learning to job. The aim of this study was to evaluate the nurses' attitude toward supportive work climate affecting transfer of learning to job in two social security hospitals (Alborz of Karaj and Shahriar ) in 2009. Methods: This is a descriptive study conducted on 132 nurses from two social security hospitals ( Alborz of Karaj and Shahriar), selected through census sampling. The tools used included the sample selection form, demographic data form and Transfer Climate Scale. This scale indicates how nurses perceive their working environment to apply their knowledge and skills learned during the continuing education programs. It consists of 4 sub- scales of peers’ support, supervisors’ support, encouragements and situational constraints. Data were analyzed by SPSS software using descriptive statistics, T-test and ANOVA. Results: This study showed that mean scores of nurses’ attitude toward supportive work climate was 92.15±16.61. Most of the nurses (60.6%) had average attitude toward supportive work climate .The highest mean score was for peer support (40.54±8.42) and the lowest was for situational constraints(11.54±3.35). Conclusion: The findings of this study showed that supportive work climate affects nurses’ ability to apply their knowledge and new skills to their job. Planning to improve supportive work climate seems essential for development of nurses’ quality of care and productivity. حمایت ,انتقال, آموزش مداوم پرستاری, Continuing education, transfer climate, supportive climate, nursing 128 139 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-546-1&slc_lang=fa&sid=1 Farzad Fahidy فرزاد فهیدی F304050F@yahoo.com 7000319475328460090943 7000319475328460090943 No Sharareh Zeighami Mohamadi شراره ضیغمی محمدی zeighami@kiau.ac.ir 7000319475328460090944 7000319475328460090944 Yes