fa اعتبارگذاری در آموزش عالی و آموزش پزشکی پژوهشی اصیل Original research article بهبود کیفیت آموزشی و مراعات استانداردهای آموزشی و پژوهشی در آموزش عالی از سوی همه کشورها به ویژه کشورهای پیشگام در آموزش عالی در پنجاه سال اخیر مورد توجه جدی قرار گرفته است.یافتن معیارهای عینی برای رتبه بندی دانشگاه ها و حمایتهای مالی از آنها از جمله دلایل این توجه بوده است. برای اطمینان یابی از کیفیت آموزش عالی، اعتبارگذاری به عنوان یک رویکرد پذیرفته شده به طور وسیعی مورد استفاده قرار گرفته است.کشورهای مختلف براساس ساختار اداری و سیاسی خود، الگوهای متفاوتی را برای اعتبارگذاری انتخاب کرده اند. در این مقاله با استفاده از منابع منتشر شده در ده سال اخیر، هدفهای اعتبارگذاری و الگوهای مختلف آن به خصوص الگوهای مورد استفاده در آموزش پزشکی تشریح و ضمنا به نظام اعتبارگذاری در برخی کشورها به اختصار اشاره شده است. Educational quality improvement and related standards have been considered widely by all of the countries specially those who are pioneer in this field and in last fifty years. Finding objective criteria to rank universities and supporting them financially is The main Reason of this consideration. To assure the quality of higher education, the accreditation has acted as an accepted approach and a health check. Different countries have selected different models of accreditation on the basis of their organizational and political structure. Using published resources of the last decade, objectives and different models of accreditation specially those in the field of medical education has been explained in this article and the system of accreditation in some countries have been described briefly. اعتبارگذاری، آموزش پزشکی، آموزش عالی، بهبود کیفیت آموزش Accreditation, Medical education, Higher education. 43 49 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-101&slc_lang=fa&sid=1 Alireza Yousefy علیرضا یوسفی 700031947532846003546 700031947532846003546 Yes Roshanak Hasanzahrae روشنک حسن زهرائی 700031947532846003547 700031947532846003547 No Soheila Ehsanpour سهیلا احسان پور 700031947532846003548 700031947532846003548 No