TY - JOUR JF - IJME JO - Iranian Journal of Medical Education VL - 13 IS - 8 PY - 2013 Y1 - 2013/11/01 TI - Factors Affecting Academic Self-Efficacy and Its Association with Academic Achievment among Students of Bushehr University Medical Sciences 2012-13 TT - عوامل مؤثر بر خودکارآمدی تحصیلی و ارتباط آن با موفقیت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بوشهر سال 92-1391 N2 - مقدمه: خودکارآمدی به عنوان یک عامل انگیزشی، منجر به افزایش عملکرد تحصیلی و کاهش استرس می‌شود. بنابراین شناسایی عواملی مؤثر بر خودکارآمدی می‌تواند تأثیر بسزایی در موفقیت تحصیلی دانشجویان و پیشرفت نظام آموزشی داشته باشد. هدف از این مطالعه بررسی عوامل مؤثر بر خودکارآمدی تحصیلی و ارتباط آن با موفقیت تحصیلی دانشجویان است. روش‌ها: این مطالعه مقطعی با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی منظم در 428 دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی بوشهر در سال تحصیلی 92–1391 انجام شد. موفقیت تحصیلی دانشجویان به‌وسیله معدل ترم اخیر دانشجویان سنجیده شد. اطلاعات توسط پرسشنامه دموگرافیک و 4 پرسشنامه استاندارد شامل پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی، استرس تحصیلی، حمایت اجتماعی چند بعدی و انتظار پیامد دانشجو جمع‌آوری شده و سپس اطلاعات با آزمون‌های آماری توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل گردید. نتایج: در این مطالعه بین خودکارآمدی تحصیلی با موفقیت تحصیلی (018/0=, p116/0=r)، نوع استرس (003/0=, p142/0-=r) و واکنش به استرس (001/0=, p623/0-= r)، حمایت اجتماعی خانواده (004/0=, p134/0=r) و افراد مهم (000/0=, p214/0=r) رابطه وجود داشت. در مدل رگرسیون خطی، واکنش به استرس (001/0= pو196/0-=β) و حمایت اجتماعی افراد مهم (001/0=p و197/0=β) به‌عنوان سازه‌های پیشگویی‌کننده خودکارآمدی شناسایی شد. نتیجه‌گیری: خودکارآمدی تحصیلی عامل تأثیر گذار بر موفقیت تحصیلی بود که جهت بهبود آن می‌توان با طراحی مداخلات مناسب از استراتژی‌هایی جهت کنترل استرس تحصیلی و حمایت اجتماعی خانواده و اساتید استفاده نمود. SP - 629 EP - 641 AU - Jamali, Makiee AU - Noroozi, Azita AU - Tahmasebi, Rahim AD - KW - Academic self-efficacy KW - Academic Stress KW - Social Support KW - Outcome Expectance KW - Self Efficacy KW - Academic Achievement. UR - http://ijme.mui.ac.ir/article-1-2638-fa.html ER -