Iranian Journal of Medical Education
مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی
Iranian Journal of Medical Education
Medical Sciences
http://ijme.mui.ac.ir
70
journal70
1608-9359
1735-8892
10.48305
fa
jalali
1404
2
1
gregorian
2025
5
1
25
online
1
fulltext
fa
بازی و کاربرد آن در آموزش پرستاری در ایران: یک مرور روایتی
Games as a Teaching Method in Iranian Nursing Education:
A Narrative Review
شيوه هاي آموزش
Teaching Methods
مروری
Review article
<p style="font-style:normal;"><span style="background:#dbe5f1"><span style="font-size:12pt"><span style="background:#dbe5f1"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">مقدمه: </span></span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">آموزش پرستاری در ایران بهطور عمده بر روشهای استادمحور متکی است، اما رویکردهای نوینی همچون بازی میتوانند با ارتقای مشارکت فعال و تفکر انتقادی دانشجویان، جایگاه مهمی در آموزش داشته باشند. هدف این مرور روایتی، ترکیب شواهد و بررسی کاربردها، مزایا و پیامدهای بازی در آموزش پرستاری ایران است</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">.</span></span></span></span><br>
<span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:12pt"><span style="background:#dbe5f1"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.2pt"><span style="background-color:#ffffff;">روشها: </span></span></span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.2pt"><span style="background-color:#ffffff;">در این مطالعه مروری روایتی، با استفاده از کلیدواژههای «بازی»، «بازیوارسازی»، «بازیمحوری»، «یادگیری مبتنی بر بازی»، «بازیهای جدی»، «گیمیفیکیشن» و «آموزش پرستاری»، جستجوی مقالات انجام شد. مطالعات چاپشده به زبانهای فارسی و انگلیسی با متن کامل در دسترس و در بازه زمانی</span></span></span></span></span><span style="background-color:#ffffff;"> </span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">۲۰۰۰</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;"> تا </span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">۲۰۲۵</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;"> میلادی، در پایگاههای اطلاعاتی معتبر </span></span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:13.0pt"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">PubMed, Scopus, Web of Science, Cochrane, Magiran, SID, IranMedex</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;"> و </span></span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:13.0pt"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">Google Scholar</span></span></span><span style="background-color:#ffffff;"> </span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">مورد بررسی قرار گرفت. ارزیابی کیفیت مقالات با استفاده از ابزار </span></span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:13.0pt"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">JBI</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;"> انجام شد. از میان </span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">۱۲۱۸</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;"> مقاله شناساییشده، در نهایت </span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">۱۶</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;"> مقاله مرتبط با کاربرد بازی در آموزش پرستاری در ایران انتخاب گردید. تجزیه و ‏تحلیل داده‏ها به‏صورت مرور جامع مقالات، جمع‏بندی کیفی و نتیجه‏گیری نهایی انجام شد.</span></span></span></span><br>
<span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:12pt"><span style="background:#dbe5f1"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">نتایج: </span></span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">در این مطالعه 11 مقاله نیمهتجربی، 1 مقاله گزارش کوتاه و 4 کارآزمایی مورد</span></span></span></span><span style="background-color:#ffffff;"> </span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که رویکردهای بازی، شامل بازی‏وارسازی و یادگیری مبتنی بر بازی در حیطه‏های ارتقا خودکارآمدی، دانش، تصمیمگیری بالینی، یادگیری، یادآوری، انگیزه و تفکر بالینی دانشجویان پرستاری مؤثرند، اما کاربرد بازی بر ارتقا</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">ی </span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">نگرش دانشجویان محدود بود.</span></span></span></span><br>
<span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:12pt"><span style="background:#dbe5f1"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">نتیجهگیری: </span></span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">بازی بهعنوان رویکردی نوین آموزشی در پرستاری، ظرفیتهای متنوعی در سطوح مختلف یادگیری دارد. برای بهرهمندی موثر از این روش در ارتقای فرآیند یادگیری و تثبیت مهارتهای بالینی دانشجویان، تدوین سیاستهای آموزشی هدفمند، توسعه زیرساختهای فناوری و تخصیص منابع مالی ضروری است.</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></p>
<p style="font-style:normal;"></p>
<span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:11.0pt">Introduction</span></b><b><span style="font-size:11.0pt">: </span></b><i><span style="font-size:11.0pt">Nursing education in Iran is mainly based on teacher-centered methods; however, innovative approaches such as games can play an important role in education by enhancing students’ active participation and critical thinking. This narrative review endeavored to synthesize evidence and examine the applications, benefits, and outcomes of using games in nursing education in Iran.</span></i></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:11.0pt">Methods</span></b><b><span style="font-size:11.0pt">: </span></b><i><span style="font-size:11.0pt">Accordingly, articles were searched using keywords including “game”, “gamification”, “game-based”, “game-based learning”, “serious games”, and “nursing education”. Articles published in Persian and English with full texts available between 2000 and 2025 academic years were retrieved from reputable databases including PubMed, Scopus, Web of Science, Cochrane, Magiran, SID, IranMedex, and Google Scholar. The quality of the articles was assessed using the JBI tool. Out of 1,218 articles, 16 relevant cases on the application of games in nursing education in Iran were included. Data were analyzed through comprehensive review, qualitative synthesis, and final conclusion.</span></i></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><i><span style="font-size:11.0pt">Results:</span></i></b><i><span style="font-size:11.0pt"> This review included 11 quasi-experimental studies, 1 short report, and 4 clinical trials. Findings indicated that game-based approaches, including gamification and game-based learning, were effective in improving nursing students’ self-efficacy, knowledge, clinical decision-making, learning, recall, motivation, and clinical thinking. However, games had limited effects on improving students' attitudes.</span></i></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:11.0pt">Conclusion</span></b><span style="font-size:11.0pt">:</span><span style="font-size:11.0pt"> <i>Games, as an innovative educational approach in nursing, provide diverse affordances across different levels of learning. To better utilize this method for enhancing the learning process and promoting nursing students’ clinical skills, it seems indispensable to develop appropriate educational policies, improve technological infrastructure, and allocate sufficient financial resources.</i></span></span></span></span></span></span><br>
روشهای آموزشی, بازی, بازیوارسازی, فناوری آموزشی, آموزش پرستاری
Teaching/Methods, Game, Gamification, Educational Technology, Education, Nursing
109
121
http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-5790-1&slc_lang=fa&sid=1
Maryam
Moghimian
مریم
مقیمیان
maryam.moghimian@iau.ac.ir
7000319475328460096048
7000319475328460096048
No
Department of Nursing, Faculty of Nursing and midwifery, Na.C., Islamic Azad University, Najafabd, Isfahan, Iran
گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، واحد نجفآباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجفآباد، اصفهان، ایران.
Fahimeh
Kashani
فهیمه
کاشانی
fkashani2@gmail.com
7000319475328460096049
7000319475328460096049
No
Department of Nursing, Faculty of Nursing and Midwifery
گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، مرکز تحقیقات سلامت جامعه، واحد اصفهان (Isf.C.)، دانشگاه آزاد اسلامی، نجفآباد، اصفهان، ایران.
Fatemeh
Hajirezaei Kashan
فاطمه
حاجی رضائی کاشان
fateme.hajirezaei@iau.ac.ir
7000319475328460096050
7000319475328460096050
Yes
Trauma Nursing Research Center, Kashan University of Medical Sciences, Kashan, Isfahan, Iran.
مرکز تحقیقات پرستاری تروما، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، اصفهان، ایران.