:: دوره 1، شماره 1 - ( بهار 1379 ) ::
جلد 1 شماره 1 صفحات 49-55 برگشت به فهرست نسخه ها
معرفی یک روش خودآموزی گروهی مبتنی بر حس مسأله و ارزشیابی آن در دانشجویان دوره عالی بهداشت عمومی
زهرا محمدزاده*
چکیده:   (36348 مشاهده)
مقدمه. با عنایت به ضرورت درگیری فعال دانشجویان دوره‌های تحصیلات تکمیلی با مطالب درسی، به منظور تعمیق هرچه بیشتر یادگیری آنان، روش آموزش با رویکرد مبتنی بر مسأله در درس اپیدمیولوژی دوره عالی بهداشت MPH طراحی و نتایج آن مورد ارزشیابی واقع شد. روشها. در این آزمایش یک گروهی، با توجیه دانشجویان نسبت به اهداف دوره، برای تحقق هدفهای درس 14، مسأله‌ای طراحی گردید که دانشجویان در قالب گروه‌های کوچک سه نفری برای حل مسأله تقسیم و به همکاری فعال پرداختند و نتایج کار آنها در کلاس عرضه و مورد بحث و بررسی قرار گرفت. در پایان روش آموزشی بکار گرفته شده، نظریات دانشجویان در هفت حیطه ازطریق 19 سؤال بسته پاسخ با مقیاس پنج درجه لیکرت و دو سؤال باز پاسخ مورد ارزشیابی قرار گرفت. یافته‌ها. مشاهدات طول دوره حاکی از استقبال شرکت‌کنندگان از روش جدید یاددهی – یادگیری و انجام به موقع تکالیف بود و یافته‌های نظرسنجی نشان داد که در 7 حیطه مورد سنجش، معدل نمرات از 97/3 تا 3/4 از 5 متغیر بود. میانگین و انحراف معیار نمره رضایت‌مندی از روش آموزش 2/1±18 از 20 بود. بحث. مشابه تحقیقات انجام شده به وسیله سایرین، این روش یاددهی – یادگیری با محوریت دانشجو، با استقبال فراگیران مواجه شد. مشاهدات مدرس در طول نیمسال و یافته‌های ارزشیابی انجام گرفته حاکی از موفقیت‌آمیز بودن روش بود. لذا توصیه می‌شود روش فوق‌الذکر در آموزش دروس مشابه در دوره‌های تحصیلات تکمیلی مورد استفاده قرار گیرد.
واژه‌های کلیدی: آموزش مبتنی بر حل مسأله؛ دوره عالی بهداشت عمومی.
متن کامل [PDF 346 kb]   (2869 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشی اصیل |
دریافت: ۱۳۸۶/۳/۲۱


XML   English Abstract   Print



دوره 1، شماره 1 - ( بهار 1379 ) برگشت به فهرست نسخه ها