|
میزان دستیابی کارورزان پزشکی به حداقلهای یادگیری ناخوشی‌های شایع کودکان در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
|
| فروزان محبی، مجید خادمیان، فریبا حقانی، نیکو یمانی |
| دانشگاه علوم پزشکی اصفهان ، khademian51@gmail.com |
|
|
چکیده: (1089 مشاهده) |
مقدمه: مقصود از آموزش پزشکی، کسب دانش، نگرش و مهارت لازم برای مراقبت از بیمار است و تأکید بر ارزیابی به عنوان ابزاری برای اطمینان از کیفیت در برنامه‌های آموزشی یکی از ویژگی‌های مهم آموزش پزشکی است. هدف این مطالعه بررسی میزان دستیابی به حداقلهای یادگیری در ناخوشی‌های شایع کودکان توسط کارورزان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بود.
روش‌ها: در این مطالعه توصیفی- مقطعی که در سال تحصیلی 94-1393 انجام شد، جامعه پژوهش کارورزان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بودند که به صورت نمونه در دسترس (سرشماری) انتخاب شدند(84 نفر). جمع آوری اطلاعات بوسیله آزمون بالینی ساختار یافته عینی 8 ایستگاهه صورت گرفت. جهت تعیین روایی محتوا و صوری آزمون از نظر اساتید آموزش پزشکی و کودکان استفاده شد. ضریب پایایی آزمون با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 86/0 محاسبه شد. برای ارزیابی هر ایستگاه از یک چک لیست (بر اساس نمره 20) استفاده گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی استفاده شد.
نتایج: نمره میانگین دستیابی به حداقلهای یادگیری ناخوشی‌های شایع در ایستگاه‌های معاینه گوش (96/1±64/13)، سرماخوردگی (62/2±60/16)، اسهال و استفراغ (22/4±56/15) کروپ (07/2±28/9)، تشنج حاد (42/2±96/15)، شرح حال در تشنج (81/2±88/14)، تفسیر نمودار رشد (17/3±60/13) و شرح حال در کودک کم وزن (25/3±76/8) بود.
نتیجه‌گیری: کارورزان درکسب حداقلهای یادگیری شایع کودکان در چهار ایستگاه عملکردی در حد قابل قبول، در دو ایستگاه کم‌تر از حد انتظار و در دو ایستگاه غیر قابل قبول داشتند. بنابراین پیشنهاد می‌شود در آموزش دوره کارورزی کودکان با توجه به اهمیت موضوع در مدت و نحوه آموزش سرپایی تجدید نظر شود.
|
|
| واژه‌های کلیدی: حداقلهای یادگیری، کارورزان پزشکی، ناخوشی‌های شایع کودکان، آزمون بالینی ساختار یافته عینی |
|
|
متن کامل [PDF 199 kb]
(181 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
ارزشيابي مهارتهاي باليني
دریافت: ۱۳۹۵/۵/۲۲ | پذیرش: ۱۳۹۶/۵/۱۸ | انتشار: ۱۳۹۶/۱۲/۱۳
|
|
|
|
|
|
